Pirouette
„Unser Kopf ist Rund, damit das Denken die Richtung ändern kann“, Francis Picabia.
Treppen und Aufgänge waren zentrale Elemente der Architektur des Barrok.
Die Treppen gaben den Besuchern eines Gebäudes Gelegenheit, diese als Bühne zu benutzen, um sich beim Beschreiten der Stufen in Szene zu setzen. Gleichzeitig diente die Treppenführung auch dazu dias Gebäudeinnere zu zelebrieren.
Das Treppenhaus der 48. Schule an der Chauseestraße ist zentral angeordnet und bildet mit den Versorgungsräumen den Kern des Gebäudes. Es ändert sich zwar nicht alle 13 Stufen die Blickrichtung wie beim Schreiten in barocken Treppenhäusern, allerdings schafft die kasskadenformige Anordnung der Treppen von Stockwerk zu Stockwerk eine sich ständig wechselnde Blickrichtung.
Diese architektonische Gegebenheit und das Pflichtfach Eislauf, ein Alleinstellungsmerkmal dieser Schule, bilden den Rahmen für die Metallskulptur Pirouette im Luftraum des Treppenhauses. Die höchste Kunstform im Eislauf ist die Pirouette, eine Figur, bei der sich die Eisläuferin oder der Eisläufer im Kreis dreht und dabei ständig die Blickrichtung ändert. Hätte die Eistänzerin ein langes Band in den Händen, würde sich durch die Bewegung die Form einer Spirale ergeben. Die Skulptur im Trichterförmigem Luftraum des Treppenhauses ahmt diese Geste nach und schwingt sich vom Podest des Eingangsbereiches durch alle Etagen in den Luftraum des Treppenhauses bis zur Decke, die an die Turnhalle grenzt. Durch das Ersteigen der Treppen und Umschreiten der Ballustraden ändert sich immer wieder auch der Blick auf die Skulptur. So wie die Tänzerin den Blick kreisen lässt und ständig neue Bilder sieht, kreisen die Schüler um die Skulptur, wenn sie sich im Gebäude bewegen und sie entdecken dabei immer neue Bilder dieser Figur.
Das Farbbkonzept des Gebäudekernes um das Treppenhaus soll einen farbigen Rahmen für die grafische Bewegung im Kern bilden und fungiert als Orientierungshilfe für die Schüler.Die vier Farben orientieren sich am Farbsatz der bunten Metallschwerter der Fassade und des Gelbtones der Loggia und komplementieren somit das Gesamtfarbkonzept für die Schule.Die beiden oberen Etagen sind in beruhigenden Blauviolett und Grün gehalten, in diesen Etagen befinden sich die Unterrichtsräume. Die erste Etage ist in einem Gelborangeton der fassadenschwerter gestrichen, in diesen Räumen sind die Kunsträume, der Farbton soll anregend wirken. Der Farbton des Kernes im Erdgeschoß ist in Boreauviolett gehalten. Um den Start in den Tag und über die Treppen in die Höhe anzuregen.
